【熱點(diǎn)觀(guān)察】

　　繪本被稱(chēng)為兒童“人生中的第一本書(shū)”，是當今中外家庭教育中首選的兒童讀物。在閱讀過(guò)程中，繪本除了可以讓孩子感受故事、學(xué)習知識，還能夠潛移默化地培養他們的認知能力、審美能力、思考能力，為其世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成奠定基礎。

　　近年來(lái)，我國的繪本市場(chǎng)持續發(fā)展。今年第一季度，盡管受新冠肺炎疫情影響，圖書(shū)市場(chǎng)整體遭受打擊，但繪本銷(xiāo)量卻大幅上揚。以京東為例，其自營(yíng)童書(shū)細分品類(lèi)中，繪本類(lèi)圖書(shū)成交額增幅超過(guò)50%。

　　然而，一個(gè)尷尬的現實(shí)是，長(cháng)期以來(lái)，中國孩子看的大都是印著(zhù)黃頭發(fā)或紅頭發(fā)人物的外國繪本，優(yōu)質(zhì)的中國本土原創(chuàng )繪本少之又少。

　　1.“兒童繪本100強”沒(méi)有一個(gè)是中國原創(chuàng )

　　中國標準書(shū)目網(wǎng)的統計數據顯示，2018年1月至2019年6月，我國共出版兒童繪本4962種，其中2268種為引進(jìn)版權的外國繪本。而在剩余的2000多種繪本中，古詩(shī)詞與故事的描繪解讀類(lèi)繪本、科普類(lèi)繪本、幼兒識字和英語(yǔ)學(xué)習類(lèi)繪本、兒童習慣養成與學(xué)前教育類(lèi)繪本、經(jīng)典兒童作家和繪本作家再版的作品等五類(lèi)占90%。由我國本土繪本作家獨立原創(chuàng )的兒童繪本則屈指可數。

　　當當網(wǎng)的統計顯示，目前我國在售的平裝繪本共5836種，其中歐美繪本2468種占42%，日韓繪本1430種占25%，中國原創(chuàng )繪本1938種占33%；精裝繪本共1734種，其中歐美繪本1220種占70%，日韓繪本326種占19%，中國原創(chuàng )繪本188種僅占11%。

　　目前，中國本土原創(chuàng )兒童繪本不僅數量較少，質(zhì)量也不高。2018年，京東發(fā)布的“兒童繪本100強”中，沒(méi)有一個(gè)是中國本土原創(chuàng )。質(zhì)量在某種程度上也反映在銷(xiāo)量上。6月21日，記者登錄當當網(wǎng)查詢(xún)，近30日繪本銷(xiāo)量排行榜上，前20名全被外國繪本占據，前50名中國本土繪本只有5個(gè)（其中2個(gè)為同一作者；1個(gè)內容為幼兒古詩(shī)詞，算不上原創(chuàng )繪本）。

　　創(chuàng )意寫(xiě)作和創(chuàng )意出版研究專(zhuān)家王海峰，曾對國內某兒童繪本圖書(shū)館的5000余本兒童繪本進(jìn)行過(guò)一次調研。他發(fā)現，國外的繪本占據了大多數。不論是自然環(huán)保題材，還是親子游戲題材，國外的繪本都在營(yíng)造一個(gè)溫暖、柔軟、生機、多彩的精神世界。相比之下，中國本土原創(chuàng )兒童繪本，想象力則呈現出嚴重不足的態(tài)勢。

　　王海峰指出，中國目前的原創(chuàng )兒童繪本，題材和內容要么是對日常生活的描摹與簡(jiǎn)單變形，要么是科普內容的匯總與梳理，更有很多專(zhuān)門(mén)教兒童識字、唱兒歌，像小學(xué)教材。例如，《兒歌十二月》這本兒歌繪本，共收錄了132首兒歌�？杉氉x起來(lái)會(huì )發(fā)現，繪本中的圖畫(huà)都是對兒歌文字的輔助性闡釋?zhuān)瑳](méi)有充分展開(kāi)想象力利用圖畫(huà)進(jìn)行獨立敘事。

　　王海峰分析說(shuō)，這主要是因為我國的繪本創(chuàng )作與出版，對文字文本具有較強的依附性，通常先有故事、兒歌、古詩(shī)、笑話(huà)等兒童文學(xué)內容，然后才附以插畫(huà)進(jìn)行二次創(chuàng )作。出版機構又將繪本作為兒童圖書(shū)出版的主要形態(tài)，這種創(chuàng )作上的“拼接法”，導致中國繪本的原創(chuàng )性不足。

　　2.不能以成人的“腦回路”揣度兒童的想法

　　上海教育科學(xué)研究院副研究員南鋼認為，判斷一個(gè)繪本好壞，就是要看其內容能否激發(fā)兒童的興趣，能否撥動(dòng)兒童的心弦，能否引發(fā)兒童的情感共鳴，能否與兒童產(chǎn)生持續的互動(dòng)，能否發(fā)展和改造兒童的已有經(jīng)驗。

　　在長(cháng)期從事繪本策劃出版的童書(shū)編輯楊海蓮看來(lái)，我國原創(chuàng )兒童繪本未能像一些外國繪本那樣風(fēng)靡世界，一個(gè)很重要的原因就是，從作者到出版商，都忙于“討好家長(cháng)”，很少認真考慮兒童的需求。比如，我國文化類(lèi)繪本市場(chǎng)中銷(xiāo)量最大的是歷史人文類(lèi)，因為家長(cháng)普遍希望孩子可以從中學(xué)到一些東西，所以這類(lèi)繪本通常配有較多文字進(jìn)行知識介紹�？蓛和�最感興趣的不是文字而是圖畫(huà)。反觀(guān)優(yōu)秀的外國繪本，出發(fā)點(diǎn)則是激發(fā)孩子的好奇心，培養他們的興趣，所以完全以圖畫(huà)為主，文字極少。

　　兒童繪本創(chuàng )作，需要的不是迎合家長(cháng)的主觀(guān)愿望，而是對兒童成長(cháng)現實(shí)的深度關(guān)切：明確兒童需要什么，想要什么；在創(chuàng )作中融入兒童元素以及兒童思想，不能以成人的“腦回路”來(lái)揣度兒童想法。

　　現實(shí)中，就有很多問(wèn)題亟待解決。比如，兒童繪本閱讀在不同年齡段，有不同的打開(kāi)方式，這就要求兒童繪本創(chuàng )作，首先要根據孩子的年齡進(jìn)行內容細分。這對創(chuàng )作者提出了更高的要求——創(chuàng )作之前，要摸清不同年齡段兒童的心理特點(diǎn)和具體需求。

　　兒童繪本創(chuàng )作人才缺乏更是制約了本土繪本的創(chuàng )作。優(yōu)秀的兒童繪本作者，既要有高超的文字敘事技巧，又要對色彩、線(xiàn)條等有高超的運用能力，卡爾、安東尼·布朗、大衛·香農等世界知名兒童繪本作家莫不如此，這才創(chuàng )作出《好餓的毛毛蟲(chóng)》《我爸爸》《大衛不可以》等優(yōu)質(zhì)繪本作品。而我國能寫(xiě)會(huì )畫(huà)的繪本創(chuàng )作人才十分稀缺，繪本創(chuàng )作通常采取一人撰寫(xiě)文字、一人負責繪畫(huà)的方式完成，影響了內容的整體感。

　　中央美術(shù)學(xué)院繪本創(chuàng )作工作室教師馮旭認為，搞繪本創(chuàng )作的人，不能天天只看繪本，那樣的話(huà)，就會(huì )把自己局限在一個(gè)小世界里，而應多讀一些雜書(shū)，廣泛涉獵電影、音樂(lè )等其他藝術(shù)形式，這樣才能不斷提升自己的創(chuàng )作能力。

　　繪本創(chuàng )作人才培養是一個(gè)根本性問(wèn)題，也是一個(gè)系統性問(wèn)題。今年全國兩會(huì )上，全國政協(xié)委員崔波就建議建立協(xié)同推進(jìn)機制，制訂我國原創(chuàng )兒童繪本發(fā)展規劃和扶持政策，在高校幼兒教育等相關(guān)專(zhuān)業(yè)增設繪本課程，培養繪本創(chuàng )作人才。

　　3.創(chuàng )作和閱讀不能太急功近利

　　國外繪本雖然從內容到形式都比較精美，中國的孩子也比較喜歡，但終究是以西方價(jià)值觀(guān)為背景創(chuàng )作的，因此崔波呼吁扶持發(fā)展說(shuō)中國話(huà)、講中國事、傳中華情的原創(chuàng )兒童繪本。

　　中國有許多神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、詩(shī)詞歌賦，這些中華傳統文化中的精華都可以作為兒童繪本的創(chuàng )作素材。在這方面，一些出版機構已在探索。

　　2015年，海豚出版社出版了一部原創(chuàng )地理兒童科普繪本《這就是二十四節氣》�！哆@就是二十四節氣》通過(guò)春節前夕“爸爸”帶“牙牙”回農村老家展開(kāi)故事，并把二十四節氣貫穿其中，讓讀者仿佛置身于一個(gè)由自然引領(lǐng)的變化場(chǎng)景中，揭示了自然界的奧秘和農業(yè)生產(chǎn)的樂(lè )趣，啟發(fā)孩子敬畏自然，也引領(lǐng)他們更加熱愛(ài)生活。這套繪本受到孩子、家長(cháng)和老師的普遍歡迎，目前銷(xiāo)量已超過(guò)300萬(wàn)冊。此外，故宮出版社2019年也出版了該社的第一本兒童繪本圖書(shū)《故宮宮喵家族》，以故宮貓為題材，原創(chuàng )故事，原創(chuàng )繪畫(huà)，并伴有手工制作的立體貓，趣味性很強。

　　除了從中國傳統文化中取材，我們也應借鑒外國優(yōu)秀繪本的創(chuàng )作經(jīng)驗。一些外國繪本可以作為幼兒教育的教學(xué)繪本，而中國的兒童繪本往往只能在課余供幼兒閱讀。在王海峰看來(lái)，這反映的不僅僅是中外繪本質(zhì)量的差距，還有創(chuàng )作思路的差異。美國的李奧尼創(chuàng )作的《小黃與小藍》與日本的秦好史郎創(chuàng )作的《這是什么形狀》，在很多學(xué)前美術(shù)教學(xué)中作為教材使用，其原因就在于這些繪本不僅考慮趣味性、可讀性，更將學(xué)科專(zhuān)業(yè)性作為一條重要標準。這些繪本自然要比單純“哄孩子玩”“逗孩子樂(lè )”的繪本更受歡迎，當然也更考驗創(chuàng )作者的水平。

　　王海峰說(shuō)，外國繪本創(chuàng )作中的團隊組建、運營(yíng)模式、市場(chǎng)細分等也值得國內的創(chuàng )作者學(xué)習借鑒。同時(shí)，他也提醒國內的創(chuàng )作者，中國原創(chuàng )繪本的崛起是一個(gè)長(cháng)期工程，要遵循創(chuàng )作規律，而過(guò)去這些年，本土優(yōu)質(zhì)原創(chuàng )繪本匱乏很大程度上緣于創(chuàng )作者、出版機構過(guò)于急功近利。

　　兒童繪本創(chuàng )作是一項綜合性工程。在中國少年兒童出版總社圖書(shū)中心總監繆惟看來(lái)，要創(chuàng )作出優(yōu)質(zhì)原創(chuàng )繪本，除了作者，還需要有一個(gè)優(yōu)秀的團隊，比如，兒童繪本編輯必須要有基本的藝術(shù)素養，且對兒童心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識必須有足夠的積累；繪本的設計隊伍、裝幀隊伍，包括印刷隊伍，也都要有很強的專(zhuān)業(yè)性。

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