原標題：“將民族技藝好好傳承下去”

　　無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)還是管理崗位上，28年間，先后擔任普通教師、班主任、陶瓷美術(shù)教研室主任、藝術(shù)設計教研室主任、研發(fā)中心主任、粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng )新研究院院長(cháng)的江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師朱輝球，心中始終裝著(zhù)“陶瓷人”的情懷，執著(zhù)地為學(xué)院職業(yè)教育事業(yè)貢獻智慧與力量。

　　作為一項古老的民族技藝，古彩作品創(chuàng )作難度較高，一件作品通常要畫(huà)兩三個(gè)月，年輕人很少愿意靜下心來(lái)重拾傳統，大多熱衷于追求“容易出作品”的現代陶藝�！斑@樣的陶瓷全世界都在做，既不能代表景德鎮，又不能體現民族特色，更不能代表中國�！敝燧x球認為民族的東西是有底蘊的，不僅需要精湛的技藝、執著(zhù)的追求，更需要坐得住、畫(huà)得好、等得起的匠心。

　　在朱輝球的努力下，2015年依托江西省文化廳授予學(xué)院重點(diǎn)項目研究基地——江西省粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng )新研究院，朱輝球組建開(kāi)辦了全日制國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)粉彩古彩制瓷技藝特色班，邀請國家級陶瓷工藝大師、非遺代表性傳承人等參與教學(xué)。朱輝球也從此承擔起粉彩古彩特色傳承、陶瓷藝術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)研與職業(yè)技能教學(xué)等工作，培養粉彩古彩陶瓷傳承人。

　　朱輝球認為，高職學(xué)生首先要學(xué)好技能，方可在社會(huì )上立足。為此，他十分注重言傳身教。朱輝球向學(xué)生講述自己的從藝之路和心路歷程，開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)，親自動(dòng)手教學(xué)生學(xué)習拉坯、施釉、彩繪、燒成等系列制瓷工藝。

　　多年來(lái)，朱輝球主持了《高職陶瓷藝術(shù)應用型人才技能培養與教學(xué)模式的創(chuàng )新實(shí)踐》等教改項目，并針對景德鎮資源枯竭型城市轉型需求，率先提出“工”與“藝”有機結合的人才培養理念，引導藝術(shù)與技術(shù)同步教學(xué)模式，傳播工匠精神，培育工匠型人才。2014年，教育部面向全國下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作意見(jiàn)》。針對景德鎮陶瓷技藝的傳統傳承方式多來(lái)自于父子相傳和師徒相授，存在周期長(cháng)、速度慢、技能水平參差不齊等弊端，無(wú)法適應現代陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能型人才的廣泛需求這一問(wèn)題，朱輝球組織推廣學(xué)生向陶瓷大師拜師學(xué)藝的現代學(xué)徒教學(xué)模式，利用校園大舞臺培養和輸送更多工藝人才。

　　經(jīng)過(guò)精心籌備，2015年10月份，江西陶瓷工藝美術(shù)職院舉辦了“國家非遺制瓷技藝進(jìn)校園”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)遴選，熊宣皓等30多名優(yōu)秀陶瓷專(zhuān)業(yè)學(xué)生向10位國家非遺手工制瓷技藝代表性傳承人拜師學(xué)藝。從教28年，朱輝球的學(xué)生中有多人被評為“省級陶瓷大師”，為粉彩古彩培養出150多名傳承者。此外，他還先后培訓陶瓷從業(yè)人員3000多人次。朱輝球希望這些“火種”能將民族技藝好好傳承下去。