自高考結束后，各地考生的放松方式引發(fā)網(wǎng)友討論。6月9日，山西朔州市朔城區一中一名高三班主任包下網(wǎng)吧，帶全班學(xué)生通宵打游戲的視頻上了熱搜。有網(wǎng)友在微博留言稱(chēng)，“這樣的班主任太棒了，請給我來(lái)一打！”這位班主任表示，此次包網(wǎng)吧陪學(xué)生上網(wǎng)的活動(dòng)源于3年前給學(xué)生們的承諾，“相當于給學(xué)生們一個(gè)驚喜”。該班主任還于6月12日帶領(lǐng)15名挑選過(guò)的學(xué)生一路向南騎行，從學(xué)校出發(fā)，騎往上海。（澎湃新聞6月12日）

　　表面上看，這位班主任受到輿論熱捧，是因為其主動(dòng)帶學(xué)生在高考后放松玩樂(lè )，且去的還是高中生的禁區“網(wǎng)吧”，在打破常識的同時(shí)，也得到了學(xué)生的積極認可和回應，更給學(xué)生帶去了歡樂(lè )。但若進(jìn)一步看，該班主任受熱捧，也不能忽視這位班主任3年前的承諾這個(gè)點(diǎn)。其當初承諾學(xué)生，要先好好學(xué)習，不要著(zhù)急上網(wǎng)，高考結束會(huì )滿(mǎn)足他們的網(wǎng)吧上網(wǎng)的訴求。這樣的承諾，本質(zhì)上是班主任對學(xué)生們的理解和尊重。而承諾兌現之時(shí)，本身對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)難得的誠信教育，并會(huì )給學(xué)生留下難忘且美好的珍貴記憶。該班主任能成為“別人的老師”，承諾這個(gè)點(diǎn)以及其背后的價(jià)值意義，也是功不可沒(méi)的。

　　不過(guò)，對于此事，輿論場(chǎng)的聲音也并非一邊倒的支持。也有網(wǎng)友質(zhì)疑，帶學(xué)生們去網(wǎng)吧通宵的行為是否妥當，會(huì )不會(huì )產(chǎn)生負面的社會(huì )導向？對于這樣的質(zhì)疑，其實(shí)這位班主任自己就已經(jīng)給出了答案。

　　首先，這次學(xué)生集體網(wǎng)吧通宵活動(dòng)，是在其陪同下的，風(fēng)險相對可控，尺度相對有把握；其次，正如這位老師自己所言，當晚到了后半夜，大部分學(xué)生都在網(wǎng)吧內休息，而且“并不是都在打游戲，更多是在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電影”。這樣的現實(shí)，便一定程度上消解了公眾的擔憂(yōu)。

　　據了解，這位班主任不僅帶學(xué)生網(wǎng)吧通宵，還要和15名學(xué)生從山西騎行到滬，整個(gè)騎行路程將花費15~16天，途經(jīng)河南、安徽、江蘇等地，最后到達上海，這樣的騎行也能充實(shí)學(xué)生們的假期。

　　從這位班主任對待學(xué)生的種種行為來(lái)看，我們能感受到其開(kāi)放多元的思維底色，以及“因勢利導”的行為追求。具體來(lái)說(shuō)，其在理解尊重學(xué)生想法和意識的同時(shí)，更注重合理的教育引導，沿著(zhù)學(xué)生的興趣和訴求走，并進(jìn)行一定的把關(guān)和規范。這有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，也讓教育本身變得更春風(fēng)化雨，而不是死板機械般強加給學(xué)生。這便是此事所延伸出的最重要的現實(shí)教育意義。

　　與其相比，現實(shí)中的很多老師和家長(cháng)，怕是成了負面典型。打著(zhù)為學(xué)生好的旗號，一切“唯成績(jì)論”，不僅將自身的想法意識強加給學(xué)生，還會(huì )扼殺學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性不存在于學(xué)習中，也不存在于日常生活中。當然，不能否認，這其中不乏教育體制的困擾，很多老師家長(cháng)也是主觀(guān)無(wú)奈。但需要明確的是，教育體制并非一些老師和家長(cháng)不理解尊重并合理引導學(xué)生的理由，只要老師家長(cháng)想兼顧學(xué)生合理主觀(guān)訴求以及社會(huì )對學(xué)生客觀(guān)要求，就一定能找到方法兼顧。

　　帶學(xué)生網(wǎng)吧通宵的班主任，很顯然已經(jīng)和學(xué)生打成了一片，并成為學(xué)生興趣的引路人。未來(lái)，期待更多老師和家長(cháng)，能和我們那些祖國的花朵們，打成一片，心心相印。

　　默城 來(lái)源：中國青年報