走出校園，感受春天，北京、四川、福建、安徽等地的多所高校已開(kāi)始探索春假。中青報·中青網(wǎng)記者梳理發(fā)現，與中小學(xué)春假的時(shí)間設置相似，高校春假一般為2-3天，與清明或“五一”假期相連，可形成6-10天的連休假期。

北京第二外國語(yǔ)學(xué)院旅游科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記、教授李朋波介紹，當前國內高校春假并無(wú)統一標準，多結合校歷、教學(xué)安排與地域特點(diǎn)靈活設置。從總體情況來(lái)看，大學(xué)春假的普及度越來(lái)越高，從試點(diǎn)走向常態(tài)化，覆蓋范圍逐步擴大。

記者注意到，不少高校鼓勵學(xué)生自主安排春假行程。

今年是四川西南航空職業(yè)學(xué)院實(shí)行“泛美春假”的第八年，春假安排在4月1日至6日。春假期間，教職工帶薪休假，學(xué)生被鼓勵走出校園、感受春天。該校相關(guān)項目負責人劉茗表示，自春假設立之初，該校創(chuàng )始人、首任院長(cháng)魏全斌就倡導學(xué)生在春天“去賞花、去戀愛(ài)”，將春假與情感教育、生命教育、社會(huì )實(shí)踐相結合。

中國人民大學(xué)設立春假的傳統可追溯至2004年，通常與“五一”假期連接，時(shí)長(cháng)為一周左右?！按杭俳o我們提供了短暫休息的時(shí)段，可以暫時(shí)放下手頭的科研工作，彌補平時(shí)錯過(guò)的春景，也是陪伴家人的好機會(huì )?！痹撔２┦可鷧强闪卣f(shuō)。

首都師范大學(xué)一名學(xué)生告訴記者，去年學(xué)校放春假，她和朋友一起去海南游玩，錯峰出行，節約時(shí)間和出游成本，“玩得很開(kāi)心”，“五一”假期也可以留出來(lái)陪家人。

四川工商學(xué)院2024級會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生李鑫打算趁著(zhù)春假和朋友去廈門(mén)游玩，她已規劃詳細行程：第一天去集美學(xué)村，打卡一些小眾店鋪；第二天去鼓浪嶼，參觀(guān)島上美景；第三天計劃去南普陀寺……

“大學(xué)生春假的出游方式呈現出輕量化、高性?xún)r(jià)比、多元務(wù)實(shí)的整體特征?！崩钆蟛ǚ治?，大多數學(xué)生短途結伴出游，以3-4天的輕量行程為主，側重踏青休閑、人文探訪(fǎng)、特色美食體驗等，返鄉居家休整、陪伴親人也是不少學(xué)生的剛需。在春假的出游目的地選擇上，學(xué)生更青睞居住地周邊及高鐵通勤圈內的近郊、同城文旅區域，兼顧便捷性與經(jīng)濟性；跨區域出行則聚焦人文底蘊深厚、文旅配套完善、學(xué)生優(yōu)惠政策友好的城市，偏愛(ài)自然生態(tài)風(fēng)光、歷史文化街區、小眾特色景區。

也有高校明確“開(kāi)”出春假的研學(xué)“菜單”，倡導學(xué)生放假不“放羊”。

北京信息科技大學(xué)明確今年“春假研學(xué)”時(shí)間為4月6日至12日，主題為“讀山河無(wú)字書(shū) 行青春萬(wàn)里路”。該校官方微信公眾號顯示，今年組織104項校院級研學(xué)活動(dòng)，包括六大主題路線(xiàn)，預計可覆蓋6500余人次。該校校長(cháng)郭福此前接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“學(xué)生不管是參加研學(xué)還是實(shí)習實(shí)踐，或是看電影、讀書(shū)，學(xué)校都支持?！?/p>

還有些高校，雖然沒(méi)有明確放春假，但利用這段時(shí)間組織多種多樣的活動(dòng)。比如，根據往年安排，北京語(yǔ)言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校雖未言明“放春假”，但利用這段時(shí)間舉辦讀書(shū)周、實(shí)踐周等活動(dòng)，有些高校與運動(dòng)會(huì )結合，讓學(xué)生擁有一段“春天放風(fēng)期”。

一名高校教師告訴記者，作為教師，她也十分期待利用春假時(shí)間陪伴家人、調整工作狀態(tài)。如果學(xué)校組織一些有趣的研學(xué)活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐項目，她樂(lè )意帶隊或參與進(jìn)來(lái)?！皩W(xué)生參與學(xué)校組織的活動(dòng)或自行安排，都是可以自由選擇的，不與學(xué)分掛鉤，也不強行設置作業(yè)。部分項目還會(huì )參與第二課堂加分?！彼a充說(shuō)。

對此，李朋波分析，從整體趨勢來(lái)看，現階段多數學(xué)生更傾向于自主規劃春假安排，主動(dòng)參與學(xué)校統一組織研學(xué)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的比例相對有限。這顯示出當代大學(xué)生對假期靈活性、實(shí)用性與個(gè)性化成長(cháng)的追求。同時(shí)，高校組織的貼合專(zhuān)業(yè)特色、資源優(yōu)質(zhì)、保障完善的春假活動(dòng)具備一定的吸引力，如果配套實(shí)踐學(xué)分、專(zhuān)業(yè)實(shí)操鍛煉等正向激勵，也可以獲得學(xué)生認可。

“有的學(xué)生選擇留校休憩、靜心調整，依然能夠充分體現春假設立的核心價(jià)值?！崩钆蟛ū硎荆骸耙驗榇杭俚某踔圆⒎菑娭埔龑W(xué)生外出游歷、開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，而是為學(xué)生預留自主‘留白’的成長(cháng)空間?！?/p>

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，在當前高校教育中，需要增加社會(huì )實(shí)踐、實(shí)地調研、實(shí)習等真實(shí)接觸社會(huì )的項目、活動(dòng)，可以是春假、秋假或其他任意形式，關(guān)鍵在于留出時(shí)間讓高校、學(xué)生自主安排。

此外，不少高校對是否設置春假尚在觀(guān)望中。

“因為不同高校、學(xué)院的教學(xué)安排有差距，要求高校在某段時(shí)間集中放春假、秋假是不合理的?！眱Τ瘯熣f(shuō)，高校需要在整體教學(xué)體系設計中留出靈活、調整的空間，同時(shí)應將自主安排的權利交給院校自身。

李朋波也持相同的看法：春假在不同地區的高校落地，必須堅持因地制宜、分類(lèi)施策、循序漸進(jìn)的原則，不能搞“一刀切”，“還要統籌好教學(xué)安排與假期安全”。

“春假不是對教學(xué)的‘擠占’，而是教學(xué)節奏的優(yōu)化調整?！痹诶钆蟛磥?lái)，合理安排的春假不會(huì )對正常教學(xué)和學(xué)習造成實(shí)質(zhì)性影響，從多數高校實(shí)踐看，只要提前規劃、整體統籌，春假完全可以嵌入正常教學(xué)周期，不會(huì )沖擊核心教學(xué)任務(wù)，反而能通過(guò)適度休整提升后半學(xué)期的學(xué)習效率。

讓更多高校穩妥推行春假，還需要多方支持。李朋波建議，高?？蓪⒋杭倥c研學(xué)旅行、校企合作、鄉村振興等深度融合，既為學(xué)生提供實(shí)踐平臺，也為地方文旅、鄉村經(jīng)濟引流。

中國青年報北京4月12日電

中青報·中青網(wǎng)記者 李思